威斯尼斯人wns2299cn始建于1959年，2000年由天水师范高等专科学校升格为威斯尼斯人wns2299cn，2013年开始教育硕士研究生培养工作，2015年被甘肃省列为首批转型发展试点院校。2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位，2022年被确定为博士学位授予立项建设单位和教育部师范教育协同提质计划重点支持院校，2023年1月更名大学被列入甘肃省“十四五”高等学校设置规划。

近年来，威斯尼斯人wns2299cn立足自身实际，紧跟新时代高等教育发展步伐，落实立德树人根本任务，谋划学校高质量发展举措，让高质量发展的源头活水喷涌而出。

精心设计 做好学校高质量发展顶层规划

面对新形势和新任务，威斯尼斯人wns2299cn坚决落实关于高质量发展的安排部署，立足自身、找准定位、顺势而为、抢抓机遇，将高质量发展确定为学校的战略举措和历史性任务，通过整合学校“十四五”发展规划、部门各项规划，研究制定了《威斯尼斯人wns2299cn高质量发展实施方案》，确定了学校高质量发展目标实施“两步走”战略。第一步，即从当前至2025年，在筑牢转型发展基本框架的基础上，全面推进高质量发展，争取在“十四五”期间顺利更名大学，实现学校办学层次的新飞跃；第二步，即从2026年至2030年，力争获批博士学位授予单位，学科建设水平整体提升，人才培养质量和学术影响力显著提高，教师教育优势特色更加凸显，服务西北特别是甘肃经济社会发展的能力显著增强。学校将通过在全校范围内实施高质量发展战略，汇聚起推进高质量发展的磅礴力量。

砥砺前行 推进高质量发展任务落实

威斯尼斯人wns2299cn高质量发展规划是学校层面制定的未来10年的战略规划，是省属高校中率先制定的高质量发展规划，旨在为学校的发展夯实根基，注入强劲动能。为此，学校制定了高质量发展“12342”战略，“1”即树牢一面引领高质量发展的党建旗帜，“2”即夯实两个推动高质量发展的责任主体，“3”即打造三大高质量发展的核心体系，“4”即凝聚四个高质量发展的利益共同体，“2”即深挖两大促进高质量发展的外部资源。

树牢一面引领高质量发展的党建旗帜。由校内各二级部门牵头发挥带头作用，通过全面贯彻落实党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以高质量党建引领学校事业高质量发展。学校党委率先垂范，各级党组织精细落实，形成领导带头做示范、中层磨炼做骨干、学院争先做标杆的高质量发展浓厚氛围，在扛实高质量发展责任上有新担当，在推动高质量发展上有新举措，在展现新时代干部形象上有新作为，在落实学校高质量发展上有新成效。

夯实两个推动高质量发展的责任主体。深刻领会并践行学校高质量发展的核心要义，积极融入国家、省、市发展战略。通过明确校、院两个责任主体，形成高效联动的高质量发展工作机制，优化学校服务面向和目标定位、明确校院两级高质量发展的责任主体。在学校层面强化整体设计，创新机制体制、优化资源配置、明确考核标准，形成推动和保障高质量发展的强大动力，在学院层面落实主体责任，全力组织实施，通过两个主体联动保障学校高质量发展。

打造三大高质量发展的核心体系。学校在打造人才培养、学科建设、现代治理等三大高质量发展的核心体系上狠下功夫，构建服务高质量发展的体制机制。一是打造高质量的人才培养体系，通过创新人才培养模式、推动教育综合改革，创新实践育人体系，彰显教师教育优势、深化研究生教育改革、完善教学质量保障体系等举措，形成纵横有序、责任层级明晰的“学校—二级学院—基层教学组织”三级质量保障体系。二是打造高质量的学科专业发展体系，确立了“区域服务+集群发展+体系构建”的思路，通过打造高质量专业体系、高质量学科体系、强化学位点建设等举措，全力为学校高质量发展服务。三是打造科学高效的现代治理体系，通过构建新时代全面依法治校体系、优化内部治理结构、探索现代信息化治理等举措创新学校治理范式，实现高质量发展的治理主体多元化、治理方式科学化、治理流程可视化和治理决策精准化。

凝聚四大高质量发展的利益共同体。学校凝聚全校力量构建发展共同体，通过教学共同体、学术共同体、管理共同体、校城共同体4个利益共同体建设激活高质量发展的动力源泉。打造教学共同体，通过搭建互助性教学共同体平台、组建多元化教学共同体队伍、建设体系完善的教师发展中心等举措，搭建高质量发展多样化平台，促进教师跨学科、跨校、跨区域交流合作；打造学术共同体，通过打造高水平学科团队、搭建学术交流共享平台、健全学术组织运行机制，强化学校学术委员会职责等措施，提升学校在科研力量组织、规范科研管理、科研布局和前瞻性研究方面的能力；打造管理共同体，通过提升管理队伍能力、增强保障队伍能力等举措，建立一支具有一定专业技能、责任心强、保障有力、服务到位的工勤岗位服务队伍；打造校城共同体，通过实施校城战略融合、实施校城产教融合、打造校城协同平台等举措全力推进学校和天水市同频共振。特别是围绕天水市“一城”“五区”“五中心”战略布局，聚焦区域产业发展急需为牵引和学校高水平应用型大学建设的总体目标，积极探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，打造一批融人才培养、科学研究、企业服务、创新创业等功能于一体的示范性人才培养实体。

深挖两大促进高质量发展的外部资源。全力抢抓政策机遇，牢牢把握纵横双向外部支持体系，积极对接省部共建与对口帮扶两支重要外部力量，借助外部力量推动学校高质量发展。拓宽横向资源，通过扎实推进对口帮扶工作，深入推进师范教育协同提质计划和优师计划，积极争取地方支持，为学校全面融入、全面对接、全面服务区域经济社会发展创造条件，争取支持；打通纵向资源，对标“有特色、高水平、区域示范性”的要求，全面梳理学校办学特色和办学成就，以省部共建为契机，不断增强高质量发展的基础和动力。

坚如磐石 为高质量发展保驾护航

威斯尼斯人wns2299cn坚守如磐初心，切实为学校高质量发展做好服务保障。加强组织保障，成立由党委书记、校长任组长，分管副校长任副组长，相关部门主要负责同志为成员的高质量发展领导小组，做好学校高质量发展的顶层设计和统筹协调；强化制度保障，建立以高质量发展实施方案为核心的制度保障体系，建立学校和各单位高质量发展领导机构之间纵向联动、横向互动的机制体制，为各项任务的落实保驾护航；加大资金保障，学校加大经费统筹力度，鼓励先行先试，在不同层面设立专项经费，以项目化的方式推动重点任务落地落实；完善考核评价，研究制定了《威斯尼斯人wns2299cn高质量发展绩效考核细则》《威斯尼斯人wns2299cn高质量发展督查条例》，定期对方案实施过程、进度和目标达成度进行监测评估和跟踪分析，将考核结果作为学校调整办学资源配置的重要依据。

高质量发展是威斯尼斯人wns2299cn发展的历史使命，学校将以高质量发展统领各项工作，积极应对发展过程中面临的复杂问题，久久为功，通过高质量发展实现学校云程发轫的美好未来。（汪聚应）

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责编：周绪境

编辑：黄亚珠

编审：罗文研