仲夏时节的威斯尼斯人wns2299cn花香怡人、书香沁心。走进该校红色文化教育体验馆，学生们或在红色书苑、红色创业空间读书交谈，或通过VR虚拟现实互动体验、360度环幕沉浸式体验、智慧墙等现代科技手段重温中国共产党的光辉历程。

“红色文化教育体验馆将实境感悟与虚拟体验相结合，融合“四史”教育、思政教学、红色文化传承等综合功能，有助于青年学生在参与中感知体验，在体验中升华思想认识，是巩固思政课教学、延伸‘大思政’教育的重要平台。”该校马克思主义学院党总支书记刘建军介绍。

近年来，天水威斯尼斯人wns2299cn依托陇东南丰富的红色资源优势，深入挖掘红色历史和故事，创新红色文化教育形式，为青年学子量身定制鲜活教材，有效发挥红色文化的铸魂育人功能，让思政教育焕发出新活力。

立足“红色课堂”，发挥主渠道育人作用

本学期，音乐舞蹈学院音乐表演专业大四学生李赟格外忙碌。完成毕业论文的同时，他还和小伙伴们紧张地排练，为“文艺轻骑兵”的演出做准备。

天水威斯尼斯人wns2299cn“文艺轻骑兵”团队主要由音乐舞蹈学院毕业班学生组成。团队排演红色歌舞、乡土音乐，利用所学服务青年学生和基层群众。音乐舞蹈学院党总支书记谢克介绍，为切实挖掘和表演好红色作品，学院组成了教学研究和舞台实践两大平台，专门整理挖掘红色歌舞资源，并将其广泛应用到课堂教学和舞台演出，在提升学生专业素养的同时广泛传播红色文化，深受各方好评。

“音乐舞蹈专业有‘红色经典歌剧演唱’专业课，面向全校开设了‘红色经典音乐文化赏析’公选课，还组建了涵盖4个年级、200多人的‘文艺轻骑兵’团队，通过多种形式传承红色基因、赓续红色血脉。”谢克说。

近年来，天水威斯尼斯人wns2299cn紧扣立德树人根本任务，坚持把红色文化教育作为思政课程和课程思政同向同行的聚焦点，将红色文化深度融入课堂教学。学校开设了“红色甘肃”系列专题课程，在两当兵变纪念馆等地建立实践教学基地，激发学生爱党爱国爱社会主义的热情，让学生不仅感动“一阵子”，更受用“一辈子”。

马克思主义学院依托红色文化教育体验馆，打破传统教学方式，让思政教育从观摩的“看”、专题讲座的“听”逐渐转变为情景教学的“体”和研讨交流的“悟”，有效增强了课堂教学的生动性和感染力。刘建军介绍，该馆运行两年多来，累计接待万余人次学习参观，已成为全校师生开展爱国主义教育、“四史”教育、红色文化教育的重要基地。

学校出台《课程思政建设创新工程实施方案》，开展课程思政教案评比，推进课程思政和红色文化深度融合。同时，借助网站、微信等新载体、新平台创新宣传教育形式，在重要时间节点推送“红色故事”“红色家书”等，不断扩大红色文化的传播力、影响力，提升“红色课堂”的育人实效。

丰富“红色实践”，发挥实践育人作用

今年23岁的李峙是天水威斯尼斯人wns2299cn土木工程学院三年级学生，也是该校青马班和“青承红音宣讲团”成员。近期，他正在策划“党的二十大精神”系列宣讲视频。

“去年暑假，我和青马班30多名同学深入南梁、两当、会宁、腊子口等地，实地参观革命遗迹、走访历史人物，将所见所闻做成视频面向全校展播，效果特别好。”这一趟深入的红色研学让李峙难以忘怀，也坚定了他把红色基因更好传承下去的信念。

近年来，天水威斯尼斯人wns2299cn持续组织师生开展“重走红军路”“红色文化之旅”“奋进之旅”等系列红色实践活动，锤炼师生的红色品格，激发他们的奋进力量。同时，培养组织骨干教师参加地方党委讲师团，进学校、进社区、进企业、进农村开展红色文化宣讲，扩大红色文化传播力。

近三年，学校成立16个红色文化调研团，组织师生赴会宁会师纪念馆等参观学习，零距离触摸历史、了解党史、聆听老红军和红军后代讲述革命故事。这样的红色之旅，不仅激发了美术与艺术设计学院从教10多年的中国画教师苏丽霞的创作活力，更让她在精神上受到深刻的洗礼。去年，从红色基地采风回到学校后，她第一时间递交了入党申请书。

“作为一名教师不光要钻研专业，更要有深厚的情怀，要在精神上、思想上提升自己、影响学生。”苏丽霞说。如今，红色题材成了她教学和创作的重点内容，多幅艺术作品入选国家级和省级美术作品展览。

“历史是最好的教科书，我们致力于将甘肃的红色文化资源融入课堂教学中，并不断转化为教学优势，让广大青年学生在沉浸式、体验式、感知式的教学中接受教育、增长才干，有效发挥红色文化的铸魂育人功能，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”学校党委书记刘振奎说。

打造“红色校园”，发挥环境育人作用

展示橱窗、宣传挂图、艺术作品……作为甘肃省红色基因传承示范校，天水威斯尼斯人wns2299cn的校园里，浓郁的红色文化育人氛围扑面而来。

图书馆设有“党史和红色书籍”专区，师生在红色书籍中汲取智慧与力量；马克思主义学院设有“习近平总书记著作展区”，不仅标明了原文出处，还有背景和文化解读；校园里经常举行红色书画作品比赛、作品展，吸引师生深度参与。

“红色文化穿越时空的感染力、影响力，使我进一步了解国史、党史，认识国情、社情。走在校园，处处充满了正能量，特别能打动人心。”2021级生物科学专业学生郭小莹感慨地说。

“我们把红色文化渗透到校园的各个角落，覆盖学生的日常生活，使大学生在‘红色校园’的文化浸润中学知识、育品德。”该校团委书记刘颖说，学校定期组织开展万人参与的“赓续红色血脉 传承红色基因”诵读大赛、“青春向党 强国有我”户外智力挑战赛等活动，青春激情在“红色校园”被充分点燃。

不仅如此，学校还在红色基因中注入时代内涵，开设“红色讲坛”，开展红色歌曲传唱，打造精悍、感人的“微创作”“微传播”红色文化作品，让学生通过笔触、诗歌、音乐、舞蹈等丰富多彩的形式，多角度、多层次展示红色文化故事，并将其内涵转化为思想自觉和行动自觉。

“从‘红色课堂’到‘红色校园’，师生时时处处都沉浸在润物无声的红色文化之中，耳濡目染、入脑入心，在潜移默化中赓续红色基因。”刘振奎说。(本报记者 尹晓军)

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责编：周绪境

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编审：罗文研